学校教育中是否将编程作为必修课，这个问题的答案取决于多种因素，包括教育目标、学生需求、社会对技术技能的需求以及教育资源的可用性。以下是从不同角度分析这一问题的几个方面：
1. 教育目标和课程设计：
（1）如果学校的教育目标是培养创新思维、解决问题的能力以及适应快速变化的技术环境，那么编程可能被视为一项重要的技能。
（2）如果学校更注重传统的学术科目，如数学、科学、文学等，编程可能不会被列为必修课。
2. 学生需求：
（1）随着技术的发展，越来越多的工作需要具备编程能力。因此，如果学生在进入职场时需要这些技能，学校可能会认为教授编程是必要的。
（2）对于有特殊兴趣或职业规划的学生，学校可能会提供额外的编程课程或项目，以满足他们的需求。
3. 社会对技术技能的需求：
（1）在当今社会，技术技能变得越来越重要。许多行业都需要程序员、数据分析师和其他技术专家。
（2）如果社会普遍认为掌握编程技能对个人发展至关重要，学校可能会将其纳入必修课程。
4. 教育资源的可用性：
（1）在一些地区，由于资源有限，学校可能无法提供足够的编程课程。
（2）然而，随着在线学习平台和开源软件的发展，学生可以在课外时间自学编程。
5. 政策和法规：
（1）政府和教育机构可能会根据国家教育标准和政策来设定必修课程。
（2）在某些国家，编程可能被纳入基础教育阶段，而在其他国家则可能作为选修课。
总之，学校教育中是否将编程作为必修课是一个复杂的问题，需要考虑多方面的因素。虽然编程在某些情况下可能是一个有益的技能，但它并不是所有学校教育体系都采用的必修课程。最终的决定应该基于对学生需求的评估、社会对技术技能的需求以及教育资源的可用性。
