数字人文，或称数字人文学科，是近年来随着信息技术和互联网的发展而兴起的一门交叉学科。它结合了人文学科与计算机科学、信息科学等技术学科，旨在通过数字化手段来研究、传播和保存人类文化遗产。数字人文的发展脉络可以从以下几个方面进行梳理：
1. 起源阶段（20世纪70年代至90年代初）：
在20世纪70年代，随着计算机技术的发展，人们开始尝试将文本资料数字化，以便于存储和检索。这一时期的代表人物有美国学者杰弗里·卡罗尔（Jeffrey Carroll）和英国学者约翰·贝斯特（John Bentley）。他们提出了“知识管理”的概念，认为数字化是知识管理的重要手段。
2. 发展阶段（20世纪90年代中期至21世纪初）：
随着互联网的普及，数字人文的研究范围逐渐扩大，涉及文学、艺术、历史、哲学等多个领域。这一时期的代表人物有美国学者迈克尔·曼德尔（Michael Mandel）和英国学者大卫·麦克卢汉（David McLuhan）。他们强调数字技术对人文学科研究方法的影响，推动了数字人文学科的兴起。
3. 深化阶段（21世纪初至今）：
进入21世纪，数字人文研究的范围进一步扩大，不仅包括传统的人文学科，还涉及到社会科学、自然科学等领域。这一时期的代表人物有美国学者苏珊·布莱克摩尔（Susan Blackmore）、英国学者尼克·博斯特罗姆（Nick Bostrom）等。他们关注数字技术对人类社会的影响，以及如何利用数字技术来解决现实问题。
4. 融合阶段（当前）：
随着人工智能、大数据、云计算等新技术的不断发展，数字人文研究的方法和技术也在不断创新。目前，数字人文已经成为一个跨学科的研究领域，吸引了众多学者的关注。同时，数字人文也面临着一些挑战，如数据安全、版权保护等问题。
总之，数字人文的发展脉络是一个不断演进的过程，从最初的知识管理到后来的技术应用，再到当前的跨学科融合，数字人文已经成为一个充满活力和前景的研究领域。
