在数字化时代，教育领域正经历着前所未有的变革。随着信息技术的飞速发展，教育数字化已成为推动教育现代化的重要力量。杨宗凯教授对此有着深刻的理解和独到的见解。他认为，教育数字化时代的内涵需求主要体现在以下几个方面：
1. 教育资源的数字化：在数字化时代，教育资源的数字化是教育发展的基础。这包括将传统的纸质教材、课件等转化为数字格式，以便学生和教师能够更方便地获取和使用。同时，通过数字化手段，可以实现教育资源的共享和交流，提高教育资源的利用率。
2. 教学方法的数字化：在数字化时代，教学方法的数字化是提高教学效果的关键。这包括利用多媒体技术、网络技术等手段，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，通过数据分析，可以对学生的学习过程进行跟踪和评估，为教学提供有针对性的建议。
3. 教育管理的数字化：在数字化时代，教育管理需要实现数字化。这包括利用信息化手段，实现教育管理的自动化、智能化，提高教育管理的效率和水平。同时，通过数据分析，可以对教育管理过程中的问题进行预警和处理，确保教育的正常运行。
4. 教育评价的数字化：在数字化时代，教育评价需要实现数字化。这包括利用大数据、人工智能等技术，对学生的学习过程、学习成果进行全面、客观的评价。同时，通过数据分析，可以对教育评价结果进行深入分析，为教育改革提供有力的支持。
5. 教育公平的数字化：在数字化时代，教育公平需要实现数字化。这包括利用互联网、移动终端等手段，打破地域、经济等因素对教育公平的影响，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。同时，通过数据分析，可以对教育公平问题进行监测和干预，确保教育公平的实现。
6. 教育创新的数字化：在数字化时代，教育创新需要实现数字化。这包括利用云计算、物联网等技术，推动教育模式的创新，如在线教育、混合式教学等。同时，通过数据分析，可以对教育创新的效果进行评估和优化，为教育创新提供有力的支持。
总之，教育数字化时代的内涵需求是多方面的，涵盖了教育资源、教学方法、教育管理、教育评价、教育公平和教育创新等多个方面。只有全面实现这些内涵需求，才能适应数字化时代的发展趋势，推动教育事业的持续健康发展。
