教育数字化，即数字化教育，是指通过数字技术手段，如互联网、人工智能、大数据等，对教育资源进行整合、优化和创新的过程。这一概念最早在20世纪90年代提出，当时随着计算机和网络技术的发展，教育领域开始尝试将信息技术应用于教学过程中，以提高教学效率和质量。
1. 起源阶段（20世纪90年代）
在20世纪90年代初，随着计算机技术的普及和网络的发展，教育领域开始尝试将信息技术应用于教学过程中。例如，美国的“开放教育资源计划”（Open Educational Resources, OER）就是在这一背景下诞生的。此外，一些学校和教育机构也开始尝试使用计算机辅助教学（CAI），如多媒体教学软件、电子白板等，以提高教学效果。
2. 发展阶段（21世纪初）
进入21世纪后，教育数字化进入了快速发展阶段。一方面，随着智能手机和平板电脑等移动设备的普及，越来越多的学生可以随时随地获取学习资源；另一方面，云计算、大数据等新兴技术的应用使得教育资源的存储、管理和共享变得更加便捷。同时，在线教育平台的兴起也为学生提供了更加丰富的学习机会。
3. 成熟阶段（2010年以后）
随着移动互联网和物联网技术的发展，教育数字化进入了成熟阶段。一方面，智能教育、个性化学习等理念逐渐深入人心，教育内容和服务变得更加丰富多样；另一方面，人工智能技术在教育领域的应用也取得了显著成果，如智能辅导机器人、智能评测系统等。此外，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的引入也为教育带来了全新的体验。
4. 未来展望
展望未来，教育数字化将继续朝着智能化、个性化、泛在化方向发展。一方面，人工智能、大数据等技术将进一步深入到教学过程中，实现精准教学、智能评估等功能；另一方面，教育资源共享将更加便捷高效，为全球范围内的学生提供平等的学习机会。同时，虚拟现实、增强现实等新技术的应用也将为教育带来新的变革。
总之，教育数字化作为一种新型的教学模式，其发展经历了从萌芽到成熟的过程。随着技术的不断进步和应用的不断拓展，教育数字化将为培养适应未来社会发展的人才发挥越来越重要的作用。
