计算机思维（Computer Thinking）的概念是由美国教育家约翰·杜威（John Dewey）首次提出的。他是一位著名的哲学家、教育家和社会科学家，对教育改革和民主社会的发展产生了深远的影响。
在20世纪初，随着科学技术的快速发展，传统的教育方式已经无法满足社会的需求。约翰·杜威认为，教育应该培养人们的批判性思维和解决问题的能力，而不是仅仅传授知识。因此，他提出了“计算机思维”这一概念，强调学生应该学会如何利用计算机和其他数字工具来解决问题、分析数据和创新思考。
计算机思维的核心思想是：计算机不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。它可以帮助人们更好地理解问题、分析数据、解决问题，并创造出新的解决方案。计算机思维鼓励人们从多个角度、多个层次去看待问题，并尝试找到最佳的解决方案。同时，计算机思维也强调实践的重要性，鼓励人们通过实际操作来提升自己的技能和能力。
为了培养计算机思维，约翰·杜威提出了一系列教学方法和策略。例如，他主张将课堂搬到计算机实验室，让学生亲自动手操作计算机，体验计算机的工作原理和功能；他还强调教师应该具备一定的计算机知识和技能，以便更好地引导学生学习计算机思维；此外，他还提倡跨学科的学习，鼓励学生将计算机技术与其他学科相结合，创造新的知识和应用。
约翰·杜威的计算机思维理念对后世产生了深远的影响。许多教育学家和心理学家都受到了他的启发，开始关注计算机技术与人类思维之间的关系。他们认为，计算机思维不仅可以提高个人的创新能力和解决问题的能力，还可以促进整个社会的进步和发展。
然而，约翰·杜威的计算机思维理念也引发了一些争议。有人认为计算机思维过于依赖技术手段，忽视了人类的创造力和直觉；还有人认为计算机思维可能会降低人们对传统知识和技能的需求。尽管如此，约翰·杜威的计算机思维理念仍然具有重要的价值和意义。它提醒我们，在面对快速发展的科技时代时，我们需要不断学习和适应新的思维方式和方法，以更好地应对未来的挑战和机遇。
